課程議題提要一（2014/2/27）

2014/02/27 wwchu 2014春 台灣經濟發展課 議題提要

探討台灣戰後經濟發展的歷史、發展成功的原因，不是緬懷，而是為了了解自己、重新尋找方向。要理解這段歷史，就必須先給它定位，在人類發展歷史上定位，或說找一個適合的視野。這可以有兩種方式。一是現在通行的觀點，是將西方現代化當作唯一的典範，認為其是至今人類發展的最高點，是普世的參照模式，是後進者努力要達到的目標，我們要發展是為了追求「進步」。這是一個線性的進步觀，經濟必須不斷成長。
另一種思考角度則是歷史化的，將西方現代化放回歷史來看，將其歷史化、特殊化。近百年來西歐（及其移民所建立的國家，加上後起的日本）興起，以其經濟與軍事實力，將其他地區（”The Rest”）皆變為其殖民地或次殖民地，迫使其他地區尋求應變之道，而至今學習西方進行現代化是唯一有效的取得自立的道路。只是成功者稀，而台灣戰後發展成績在後進者中和南韓同列榜首。
就人類長期經濟發展而言，西歐模式是如此突出的例外。在西元一千年左右時，大家水準差不多，中國或許略高。但從16-17世紀時起西歐開始持續成長，工業革命後更是突飛猛進，與其他地區差距以倍數成長。英國率先發展出的模式是民族國家的政治形式，民族主義為動員方式，資本主義經濟組織方式。英國的成功迫使西歐跟進。在之後迫使其他地區試圖跟進。
從1870-1990年間，富國間（雖互相打了兩次大戰）所得水準趨同(converge)，而窮國和富國差距擴大（擴大5倍）(diverge)，同時窮國之間也趨異。在1960-1990年間，若以4.2%為超越富國的速度，則在有資料的108個（原）窮國中，只有11國平均年成長率大於4.2%，40國小於1％，28國小於0.5%，16國為負成長，其中81國的成長是在減速中。
Marx認為資本主義會在殖民地經過辯證發展過程，結果會是 it creates a world after its own image. 但實際上在百多年後，其他地區中只有極少數能夠成功的工業化，改變自身制度與組織，而建立現代化國家與相配合的政治經濟社會體制。
要探討問題：戰後台灣如何作到？理論與現實。
要探討問題：後進國必須現代化，但是否要尋找自己現代化之路？（借鏡西方經驗，認識自身傳統，尋找永續發展之路？）
反思視野：我們現代化至今，自身狀態如何？
慣常思維方式：以西方模式為唯一標準，責怪自身「不夠進步」；
反思角度：引進後，我們怎麼適應、運用？

現今缺乏動力、方向、願景，必須反思尋找新的方向與動力