第427期：150年回溯研究的启发：中美的差异，中国不同历史时期的差异

2020/10/16 wwchu 中國經改模式

李中请、澎湃新闻 文明与本能 2020/10/15

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谢小庆按：李中清教授是李政道先生之子。2011年，在香港特区政府研究资助局的资助下，由美国密歇根大学的牵头，在包括南京大学、中国社会科学院社会学研究所、香港科技大学、香港浸会大学、美国加州大学洛杉矶分校、上海交通大学、北京大学的多位学者的共同参与下，在北京大学、苏州大学和美国密歇根大学的支持下，李中清教授团队完成了一项关于中国招生制度的实证研究。这项研究收集了大量的实证资料，工作量巨大。研究结果《无声的革命:北京大学与苏州大学学生社会来源研究(1952—2002)》首先发表于《中国社会科学》2012年第1期。其后，2013年由三联出版社出版了《无声的革命——北京大学、苏州大学学生社会来源1949-2002》一书，书中报告了翔实的数据资料。

这项大型研究的结论是：“1949年以后，中国高等教育领域出现了一场革命。高等精英教育生源出现多样化，以往为社会上层子女所垄断的精英教育状况被打破，工农等社会较低阶层子女逐渐在其中占据相当比重……中国高等教育的这场无声革命，可以看作中国共产党领导的‘有声’社会政治革命的延续和发展，在一定程度上体现和巩固了‘有声’革命成果。无声革命虽然平缓，但力量强大，影响深远……中国精英教育领域内的这场重要转变，不仅相对于自身的传统是革命性的，而且与当下作为中国高教改革参照系的美国相比，也是成功的”。[《中国社会科学》文章第116页]。

2015年，李中清教授在接受澎湃新闻采访时，介绍了他的团队一些新的研究成果。这些成果可以启发我们思考：中美教育有什么差异？中国四个不同的历史时期的教育有什么差异？未来，中国教育需要做出怎样的选择？

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